terça-feira, 31 de maio de 2011

Projeto: Meio Ambiente

Este projeto eu montei para trabalhar com a minha turminha no mês de Junho que comemoramos o dia Mundial do Meio Ambiente (05 de Junho).
Ele é bem resumido, mas dá para fazer outras variações.
Espero que gostem!!!


Projeto: Quem cuida do Meio Ambiente, cuida do ambiente inteiro




Público-alvo: Alunos da Educação Infantil

Período: Semana do Meio ambiente ( duas semanas durante o mês de Junho)

Justificativa:
Estamos vivendo na era em que é preciso "cuidar" do meio ambiente, pois ele é a principal fonte para a preservação da nossa vida. Precisamos plantar a semente da conscientização desde já, para que as crianças de hoje sejam os conscientes adultos de amanhã.
Pensando nisso visando explorar o tema sobre a preservação do meio ambiente, a valorização da água, a reciclagem de diversos materiais e os cuidados com animais de todas as espécies para que estes não sejam extintos.

 Objetivo geral:
·         Conscientizar sobre a importância da preservação do meio ambiente como meio de preservação da própria vida;

Objetivos específicos:
·         Explorar os sons do meio ambiente (barulho dos pássaros, da água, do vento, da chuva...);
·         Explorar plantas (textura das folhas, cheiro, formas, tamanhos...);
·         Conhecer os diversos animais (pelagem, onde moram, como vivem, se alimentam, se reproduzem...);

Conteúdos englobados:
·         Linguagem: Através de músicas e poesias sobre o tema;
·         Matemática: através de classificação de animais;
·         Ciência: Conhecer as plantas e os animais;
·         Artes: atividades com sucatas, pinturas e texturas;

Dicas de Desenvolvimento:
·         Contar histórias sobre animais (A Galinha Ruiva, Os Três Porquinhos, A arca de Noé...);
·         Contar histórias sobre plantas (O Jardim de Ceci, A Nuvenzinha Triste...);
·         Montar um cartaz com os animais colados em cada ambiente;
·         Filmes que falam de animais (Procurando Nemo, Bambi...);
·         Músicas sobre animais (a galinha do vizinho, Seu Lobato...);
·         Fazer pinturas utilizando a textura das plantas;
·         Montar um boneco ecológico;
·         Plantar sementes de girassol;
·         Confeccionar brinquedos com sucatas;

Culminância
·         Feira de exposição dos trabalhos dos alunos da creche;






segunda-feira, 30 de maio de 2011

CDs e DVDs Galinha Pintadinha 1 e 2


Os DVDs da Galinha Pintadinha e sua Turma são produtos  100% brasileiro, feito por gente que, como a gente, procura entender e melhorar o nosso país.
Mais que isso, visa fortalecer nossa cultura e nossa identidade, ensinando músicas e brincadeiras de nossa terra para nossas crianças.
Ele é feito com muito carinho por quem se preocupa com os pequenos que são o nosso futuro.
Divirtam-se e muitos cococós para todo mundo!


Eu comprei os CDs e DVDs da Galinha Pintadinha, tanto para trabalhar com os meus alunos na creche quanto para dar de presente para a minha sobrinha Carol, que tem 1 aninho.
Meus alunos adoram principalmente a música da Mariana, Meu lanchinho e as da Galinha Pintadinha.
O DVD desenvolve a percepção visual, ritmo, ajuda na contagem oral e na identificação das cores e das formas. Tudo isso de uma forma lúdica.

Software: Coelho Sabido Maternal


Em um mundo colorido, repleto de canções e atividades lúdicas, as crianças trabalham habilidades básicas e necessárias para seu desenvolvimento.
Este software foi projetado para que a criança adquira segurança ao ser introduzida ao uso do computador concentrando-se nas tarefas, sem a necessidade de clicar o mouse durante as atividades.
Exercita a percepção visual e auditiva, a coordenação motora e a memorização. Desenvolve habilidades essenciais ao processo de alfabetização, como identificação de cores, contagem de números, reconhecimento de letras, formas e sons.
Acompanha guia para pais e professores, com sugestões sobre como aproveitar ao máximo as possibilidades pedagógicas oferecidas pelo programa. 


Ganhei este software quando trabalhava em escola particular, é muito bom porque melhora muito a coordenação motora, a atenção e a criança aprende brincando.


domingo, 29 de maio de 2011

Software: Menino Curioso


O Menino Curioso é um software educacional que contém 12 atividades para crianças em fase de alfabetização. Importante destacar que este software foi premiado como a melhor multimídia educacional na França, em 1995 e desenvolvido pelo professor José Antonio Borges (UFRJ).
Inicialmente foi idealizado para pessoas com baixa visão, por isso utiliza o som, mas também  é adequado para crianças com dificuldades de aprendizagem nas áreas de Linguagem e Matemática.

Eu tenho este software desde que a minha irmã mais nova (hoje com 18 anos) começou a ser alfabetizada. Ela tinha muita dificuldade em dar valor as letras e confundia as que tinham grafia parecida (como p e q, m e n, b e h), mas este jogo ajudou bastante no processo de aquisição da leitura para ela. Ainda hoje trabalho com ele na creche e as crianças adoram.

quarta-feira, 25 de maio de 2011

Livro: Tudo bem ser diferente


“Tudo bem ser diferente” trabalha com as diferenças de cada um de maneira divertida, simples e completa, alcançado o universo infantil e trabalhando com assuntos que deixam os adultos de cabelos em pé, como adoção, separação de pais, deficiências físicas, preconceitos raciais.
As crianças vão adorar esse livro muito colorido e divertido, com uma só frase em cada página. Mas o melhor de tudo é a mensagem que ele traz, resumida no próprio título. Cada pessoa é diferente da outra e ninguém é melhor do que ninguém. De um jeito bem simples e fofinho, o autor mostra que todo mundo deve gostar do próximo e de si mesmo também.
Parte do dinheiro da venda deste livro é doado para a Casa Hope, que cuida de crianças.

Projeto: Tudo bem ser diferente

Ano passado trabalhei com uma turminha muito boa. As crianças eram muito espertas e observadoras.
Durante o ano uma das minha alunas colocou trancinhas no cabelo e isto gerou uma certa polêmica na sala. Alguns alunos começaram a excluí-la das brincadeiras e outros ficavam debochando dela.
Isso me incomodou bastante, então montei um pequeno projeto com base num livro que tinha sido indicado no meu curso de pós graduação. Foi muito legal para as crianças e principalmente para esta aluna.
Resolvi colocar o projeto no blog porque a gente tende a achar que crianças não são preconceituosas, que não tendem a fazer maldades com os colegas, mas muitas vezes estes valores são colocados para eles desde muito pequenos e passam a achar que o diferente não é legal e não deve ser respeitado.



Projeto: Tudo bem ser diferente
(imagem foi tirada da internet)
Público-alvo: Alunos da Educação Infantil
Período: duas semanas
Justificativa:
Algumas crianças tem dificuldades de aceitar as diferenças. Tratam os colegas de forma preconceituosa, destacando suas dificuldades.
Piaget acredita que a criança de 2 a 4 anos, se encontra na fase simbólica e neste período os jogos e atividades diversificadas passam a ter uma seriedade absoluta na vida delas e segundo Wallon, é através da afetividade que a criança demonstra seus sentimentos, desejos e necessidades.
Partindo deste pressuposto, nesse projeto, as crianças serão incentivadas a respeitar e conviver com as diferenças e deficiências, a reconhecer por meio de atividades lúdicas, as dificuldades enfrentadas pelas pessoas; a desenvolver a solidariedade, a afetividade e a compreender a importância do saber auxiliar o próximo.
Tratar as pessoas com dignidade é a melhor maneira de desenvolver o respeito, diminuindo as ações preconceituosas.

 Objetivo geral:
·         Conscientizar os alunos que todos somos diferente e que devemos ser respeitados pelo que somos, independente das nossas necessidades.

Objetivos específicos:
·         Familiarizar com o processo de inclusão;
·         Identificar vários tipos de diferenças;
·         Reconhecer as dificuldades enfrentadas por deficientes físicos e visuais;
·         Desenvolver a solidariedade;
·         Compreender a importância do saber cuidar do outro;
·         Estimular a afetividade e o cuidar do outro;

Dicas de Desenvolvimento:
·         História: Tudo bem ser diferente;
·         Conversas na rodinha sobre as diferenças;
·         Confecção de cartazes com imagens de pessoas diferentes;

Resumo do projeto:
Este projeto foi realizado com base no Livro "Tudo Bem ser Diferente" de Tood Parr. Depois que os alunos ouviram a história, montamos pequenos grupos onde eles puderam olhar o livro e recontar a história para os coleguinhas. Também foi mostrada imagens de diversas pessoas, onde os alunos destacaram as diferenças mais visíveis (cadeira de rodas, alto, baixo, cego...). Montamos um cartaz utilizando estas figuras.
Na hora da rodinha os alunos, com a ajuda da professora, destacaram as suas próprias diferenças e semelhanças em relação aos colegas. O que foi falado era anotado num caderno.  Batemos fotos de acordo com o que foi conversado com a turma. Com as fotos montamos um cartaz onde as diferenças dos alunos foram destacadas.
Colocamos os cartazes em lugares visíveis da Creche para que todos pudessem ver que somos diferentes, mas importantes por sermos quem somos.
Os alunos mostraram aos familiares as fotos, destacando as suas diferenças, mas sempre enfatizando que “Tudo bem ser diferente”.
Este trabalho foi importante para os alunos porque mostrou que não só as pessoas que tem necessidades especiais são diferentes, mas que todos nós, seja na aparência física, na constituição familiar ou no comportamento e que devemos ser respeitado pelo que somos. Os alunos puderam perceber que não tem problema nenhum em ser diferente.
 

Quem não sabe aceitar as pequenas falhas dos outros não aproveitará suas grandes virtudes.”

Imagens do projeto:

Livro: Tudo bem ser diferente

Hora da História

Explorando o livro





Explorando os cartazes que montamos



Os cartazes prontos



Espero que este projeto ajude muitas pessoas que estão passando pela mesma situação que eu passei.
Um super beijo!!!

Potinhos

Depois que fiz os potinhos para o dia das mães lá na creche........as meninas vivem me pedindo para fazer para elas........mas como estou meio sem tempo (estudando, trabalhando, estudando, cuidando de casa, estudando....) fiz somente para algumas.

Elas adoraram!!!!!!
Espero que também gostem!!!

Vaquinha

 Girassol (adoro girassol) e abelhinha

Galinhas amarelinha e d'angola

quinta-feira, 19 de maio de 2011

Atividades para o projeto números

Estas são algumas atividades para o projeto Números:
Também tem o livro dos números que eu fiz (em livros de pano 2, no marcador Brinquedos Pedagógicos)










18 de Maio - Dia Nacional de Combate ao Abuso e a Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes


É difícil para a maioria das pessoas imaginar um adulto tendo prazer sexual com uma criança, mas a realidade que nos cerca cada vez mais está mostrando como isso é real, doloroso e deixa marcas severas na vida dos envolvidos.

Até muito recentemente, o abuso sexual de crianças era tratado como um assunto proibido na sociedade. Entretanto, de alguns anos pra cá esse tabu vem sendo quebrado, principalmente por conta da ação dos movimentos feministas, visto ser a mulher a vítima mais comum. E o que tem sido encontrado é alarmante, não apenas em frequência de tais práticas, mas também em termos de conseqüências biopsicossociais. A criança, além de todo o sofrimento durante o abuso sexual, pode sofrer danos a curto e longo prazo; e uma simples intervenção precoce e efetiva pode modificar todo o desenvolvimento da criança.

Abuso Sexual é definido como qualquer conduta sexual com uma criança por parte de um adulto ou outra criança mais velha. Isto pode significar atividades com ou sem penetração, como tocar seus genitais ou fazer com que a criança toque os genitais do adulto ou de outra criança mais velha, ou também o contato oral-genital. Às vezes ocorrem outros tipos de abuso sexual que chamam menos atenção, como por exemplo, mostrar os genitais de um adulto a uma criança, incitar a criança a ver revistas ou filmes pornográficos, ou utilizar a criança para elaborar material pornográfico ou obsceno. Enfim, é caracterizado como qualquer ato de violência praticado quando alguém se utiliza de uma criança para sentir prazer sexual e é levado em conta toda ação que envolve a questão do prazer sexual quando a criança não for capaz ou não tiver idade para compreender, consequentemente provocando culpa, baixa autoestima, problemas com a sexualidade, dificuldade em construir relações duradouras e falta de confiança em si e nas pessoas. Com tudo isso, sua visão do mundo e dos relacionamentos se torna muito diferente do jeito das outras pessoas.

Diante do exposto, após tomar conhecimento de uma situação de abuso sexual é importante amparar a vitima, dando apoio, amizade e transmitindo segurança, pois esta criança poderá estar com sua confiança abalada e geralmente não acredita que alguém possa ajudá-la e procurar apoio para que possa ser denunciado o caso, pois é denunciando que podemos combater o problema, a omissão, além de permitir a continuidade do abuso e a impunidade do abusador, também é crime, punido por lei. Não podemos fechar os olhos, fingir que abuso sexual “só pode acontece na família dos outros” ou mesmo negar que este tipo de prática exista. Deixar de denunciar só favorece sua perpetuação.

Seja qual for o número de abusos sexuais em crianças que se vê nas estatísticas, seja quantos milhares forem, devemos ter em mente que, de fato, esse número pode ser bem maior. A maioria desses casos não é reportada, tendo em vista que as crianças têm medo de dizer a alguém o que se passou com elas. E o dano emocional e psicológico, em longo prazo, decorrente dessas experiências pode ser devastador.
 

 90% dos abusos sexuais ocorrem por autoria de pessoas próximas ou da própria familia;

75% dos abusos ocorrem dentro do próprio lar, e o muro do silêncio impede a proteção da vítima;

Mais de 100 crianças e adolescentes são vítimas de abuso sexula no Brasil;

Menos de 1% dos abusos sexuais contra crianças e adolescentes  são denunciados;

Dados segundo Associação Brasileira de Crianças Abusadas e Negligenciadas (Dez/2009)



As 10 perguntas mais frequentes:

1. O que é abuso sexual contra crianças e adolescentes?
É o uso de crianças ou adolescentes para gratificação sexual de um adulto ou adolescente maior , sendo induzida ou forçada, com ou sem violência.

2. Existe um grupo de risco?
Não existe um grupo de risco para a violencia sexual, todos estão sujeitos, independente de sexo, cor ou razão ou classe social.

3. Devo acreditar em crianças quando revelam um abuso sexual?
Se a criança chega a relatar algo, podemos considerar como um indício. O melhor é procurar uma ajuda especializada (Conselho Tutelar).

4. O abusador é sempre uma pessoa mal encarada?
O abusador, na maioria das vezes, é uma pessoa conhecida da criança (amigo da familia ou parentes).

5. O que é exploração sexual de crianças e adolescentes?
É a troca ou aluguel de serviços sexuais envolvendo crianças e adolescentes. Tais serviços podem ser através de prostituição infantil ou da barganha de itens em troca de sexo.


6. Somente meninas são exploradas sexualmente?
Tanto meninas quanto meninos podem ser explorados sexualmente.


7. A criança ou adolescente que se prostitui é "sem vergonha"?
Devemso descaracterizar esta imagem das crianças, pois muitas vezes a prostituição infantil é fruto da exploração de pais ou terceiro, não de atitudes própria da criança.


8. É crime faze uso de serviços sexuais de crianças e adolescentes?
É crime penalizado por lei. Quem usufruir de serviços pode ser condenado de 2 a 6 anos de prisão (sedução e corrupção de menor);

9. Devo denunciar quando encontro uma criança ou adolescente na prostituição?
É nossa obrigação como cidadãos e representantes da sociedade civil denunciar casos de prostituição que envolvam crianças e adolescentes.

10. Para quem devo denunciar o abuso ou exploração sexual de uma criança ou adolescente?
Devemos denunciar ao Conselho Tutelar da cidade, A Delegacia de Polícia ou a Central Nacional de denúncias contra a Criança (disque 100). 




Fontes:
http://www.psicologia.com.pt/artigos/ver_artigo.php?codigo=A0299&area=d11
http://www.esperanca.com.br/2010/04/abuso-sexual-infantil-supernecessario-saber/
http://www.virtualpsy.org/infantil/abuso.html
http://analgesi.co.cc/html/t34316.html



terça-feira, 17 de maio de 2011

Projeto: Os Números

Projeto: Um, dois, feijão com arroz...




Público-alvo: Alunos da Educação Infantil

 Período: durante todo o ano

Justificativa:
Os números fazem parte do nosso dia-a-dia e na nossa vida (na nossa idade, nos dias do mês, nas casas...), e representam muito mais do que uma forma de se medir ou quantificar o que existe ao nosso redor.
Sem os números, não aprenderíamos a fazer contas e não progrediríamos. Os números são a ponte que une o conceito quantificador do abstrato à sua respectiva correspondência no concreto.

 Objetivo geral:
·         Conhecer os números e suas quantidades;

Objetivos específicos:
·         Fazer contagem oral;
·         Conhecer a grafia dos números;
·         Relacionar os números a suas respectivas quantidades;

Conteúdos englobados:
·         Linguagem: através de músicas relacionadas ao tema;
·         Matemática: através de contagens orais, reconhecimento de números e classificação;
·         Artes: Pinturas e desenhos;
Dicas de Desenvolvimento:
·         Músicas que tenham números (galinha do vizinho, os 10 indiozinhos e Mariana...);
·         Atividades de relação entre os números e as quantidades;
·         Filme: Ursinho Pooh 1,2,3 – Descobrindo os números e as contas;
·         Cartazes com números e quantidades;

 Culminância
·         A avaliação será continuada levando-se em conta a evolução, participação, atenção e envolvimento dos alunos com as atividades do tema;

Sorteio do Blog Transformando em Artes

Oba!!!!!
O blog Transformando em Artes está fazendo 2 aninhos e está fazendo um sorteio!!!


Passa lá no blog

segunda-feira, 16 de maio de 2011

Lembrancinhas do dia das mães 2

Estas foram as lembrancinhas que eu fiz para dar de presente na festa de dia das mães para a minha turminha.
Haja E.V.A e potes de sorvete.
Espero que gostem!!!










 Todos os potes embalados e prontos para entregar às mães